外国教育史

一、名词解释

1、苏格拉底教学法：此教学法是苏格拉底的精神助产术在教学中的具体运用。实际是一种讨论和辩论的方法，采用对话或提问来揭露对方在认识上的矛盾。也叫苏格拉底“助产术”

2、公学：最初是因为学校由公众团体集资兴办，所定教学目的又在于提高公众教育水平和培养一般公职人员所以称公学，但事实上，它仍是一种私立学校，并很快发展为只限上层社会子弟才能入学，教育的目的为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。

3、富尔法案：1968年5月、6月间法国爆发了“五月风暴”，戴高乐总统批准了当时以教育部长富尔命名的《高等教育方向指导法案》，简称《富尔法案》，成为战后法国高教改革的总的法令基础，三个中心原则：自主自治；民主参与；学科相通。

4、国防教育法：为对抗苏联人造卫星的反射，取得科技的居先地位，美国联邦政府于1958年9月颁布战后的重要教育大法，即“国防教育法”，此法共有10章，中心内容是增拨教育经费，加强科学技术方面的教育，训练人才，具体措施如下：加强普通公立学校的数学、科学、与外语教学，改编课程内容，突破旧教材的落后局面；加强现代技术教育，设置各种现代化的媒介；对高等学校的教学与科研经费予以大量补助，以奖励科研的发展；发放大学生学习贷金；确定“国防奖学金”。1964年又决定延长到1968年，内容上也作了新的补充；1982年又讨论了新的补充。

二简答题
1、卢梭在其自然教育理论中提出了那些观点？
答：1）论自然的和自由的教育：
强调对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，反对不顾儿童的特点，按传统与偏见强制儿童接受违反自然的所谓教育，干涉或限制儿童的自由发展；
2）苏霍姆林斯基关于教育目的的基本观点是什么？
3）要素主义教育理论的主要内容有哪些？

三、论述题
  
杜威在其教学理论中提出的基本观点对我们今天的教学改革有何借鉴意义？

中国教育史部分

一、名词解释

1、有教无类：

2、文翁兴学：

3、常科：

4、监生历事制度：

5、京师大学堂：

二、简答题

1、汉代“独尊儒术”的文教政策的主要内容及影响
2、韩愈教师思想的主要观点。
3、蔡元培“五育并举”教育方针的主要内容

三、论述题

试分析评价陶行知的“生活教育”思想。